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(樓主)找學(xué)校
2019-12-10 16:36:07 |
學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子也會(huì)厭學(xué)
今天，我想專門(mén)和大家聊聊那些成績(jī)好厭學(xué)的案例。
Story A
Selina從小漂亮乖巧，備受稱贊。她總是大方得體，去到那里都很有禮貌。上學(xué)以后，成績(jī)也是名列前茅，還擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員。在學(xué)校里，老師有什么事情都會(huì)放心地交給她做，她也深得老師喜愛(ài)。
但是不知道為什么，從六年級(jí)開(kāi)始，她經(jīng)常變得非常磨蹭。本來(lái)一個(gè)小時(shí)可以寫(xiě)完的作業(yè)，她可以磨出三個(gè)小時(shí)來(lái)。早晨叫她起床上學(xué)，也很困難，要叫很久，她才起。
她經(jīng)常偷偷地在玩游戲，做作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常發(fā)呆，要么就是趁大人不在玩游戲。
所有人都看好Selina，認(rèn)為她的人生就是順理成章地升入非常好的初中，然后一路這么走下去。此時(shí)此刻，出現(xiàn)這樣的狀況，讓他們父母很著急也很困惑。
Story B
Mike是一所非常有名的高中的尖子生。他從小就是非常優(yōu)秀的孩子，上幼兒園就當(dāng)小主持人了，小學(xué)是班長(zhǎng)，初中也是班長(zhǎng)。Mike就是那種“別人家的孩子。”
可是，今年當(dāng)他升入高三的時(shí)候，他開(kāi)始經(jīng)常把自己關(guān)在房間里。有時(shí)候他會(huì)說(shuō)：“來(lái)不及了，來(lái)不及了”，“沒(méi)意思，如果考不上，活著有什么意思?！?/span>
Mike的父母非常擔(dān)心。但是他們也很困惑為什么孩子一直那么優(yōu)秀，現(xiàn)在突然這樣，他們也不知道該怎么幫他。
我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)故事。
Story A*
5歲的Selina聽(tīng)同學(xué)說(shuō)《熊出沒(méi)》很好看?；丶宜笠?。爸爸媽媽告訴她“那些都是精神垃圾，要吸收有營(yíng)養(yǎng)的東西?！?/span>
8歲的時(shí)候，同學(xué)們都在流行看《笑貓日記》，爸爸媽媽說(shuō)這樣的書(shū)偶爾一本夠了，基本上都是雷同的，不要浪費(fèi)時(shí)間。而且也沒(méi)有什么深度。
9歲的時(shí)候Selina在學(xué)校里聽(tīng)說(shuō)了很多明星、網(wǎng)紅劇，孩子們茶余飯后都會(huì)聊這些。她的內(nèi)心很渴望。而她的爸爸媽媽告訴她那些都是無(wú)聊和沒(méi)有意義的。她應(yīng)該追求更有品味的東西。
Story B*
5歲的Mike過(guò)生日，一個(gè)盛大的生日Party，精心布置的甜品臺(tái)、好玩的游戲、電影、小伙伴......大家一起給Mike唱生日歌，一起祝福他，一起贊美他。Mike感覺(jué)開(kāi)心極了，仿佛全世界都是他的。
12歲那年，Mike免試進(jìn)入了當(dāng)?shù)刈詈玫某踔?。爺爺給了他一個(gè)超級(jí)大紅包，“你就是我們家的未來(lái)?！?/span>
15歲Mike考上了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧?。?yáng)光少年意氣風(fēng)發(fā)。
這兩個(gè)孩子出狀況，其實(shí)反映的是家庭的狀況。問(wèn)題并非Selina和Mike的父母不好，而是他們的價(jià)值觀太單一、太平面化了。
Selina 總是被保護(hù)的，父母努力地保護(hù)她遠(yuǎn)離所謂的“沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)”的東西，也就意味著她總是被禁止。她不被允許接觸任何生活化、兒童化的東西?？墒牵吘咕褪且粋€(gè)孩子。無(wú)論她怎么懂事，她依然是一個(gè)孩子。
過(guò)多的“禁止”，過(guò)多的成人世界里所謂的優(yōu)秀消耗掉了一個(gè)小孩子所有的生命活力。
過(guò)多的“禁止”，其實(shí)表達(dá)的是成人內(nèi)心的恐懼和不安。
低年級(jí)的時(shí)候父母盯得緊，她也就很乖。各方面都好。那個(gè)“好”只是一個(gè)表象，或者說(shuō)只是Selina作為一個(gè)需要依賴父母才能夠生存下來(lái)的小孩的生存之道。
漸漸地，她長(zhǎng)大了，她開(kāi)始更多擁有自己的感受、欲望、想法，她沒(méi)有辦法再繼續(xù)乖乖地待在父母為她營(yíng)造的烏托邦里面了。
而從小到大，她習(xí)慣了“乖”，所以她沒(méi)有力量直接質(zhì)疑父母，可是她有自己的感受和想法，磨蹭就是她對(duì)父母的控制表達(dá)不滿的方式。
Mike的人生總是被別人圍繞的，總是被贊美的，總是被聚焦的，因此他的自尊心也相當(dāng)高。這樣的自尊并非腳踏實(shí)地的自尊，而是虛假的泡沫自尊。
可是，當(dāng)他考上那所著名的重點(diǎn)高中以后，他漸漸發(fā)現(xiàn)事情并不是自己想象的那樣。他其實(shí)在高一下學(xué)期就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上牛人實(shí)在太多了，無(wú)論他怎么努力，其實(shí)他已經(jīng)沒(méi)有辦法取得令自己滿意、令家人滿意的好成績(jī)了。他的自信心早就開(kāi)始悄悄地被打擊了。
Mike所謂的“來(lái)不及了，來(lái)不及了”，“如果考不上，有什么意思”，并不是指他沒(méi)有能力考上大學(xué)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有考上清華北大，都不算考上大學(xué)。
一路以來(lái)，他的家人對(duì)他寄予厚望，而他自己漸漸地開(kāi)始清楚自己的“底”在哪里，他考上清華北大的希望并沒(méi)有他想象的那么大，清華北大也沒(méi)有他以為的那么好考，他承受不住這樣的“失敗”。
所謂的意義就是指Mike的自尊心是否能夠被滿足，考不上就意味著失去了意義，所以他在巨大的壓力下，感受到了強(qiáng)烈的挫敗感和無(wú)力感，最終選擇放棄了自己。
Selina的父母和Mike的父母有一個(gè)共同點(diǎn)就是過(guò)于追求完美。他們的世界觀和價(jià)值觀是非常單一、平面化的。他們完全無(wú)法接受Selina孩子氣的部分，孩子氣不是貶義詞，就是一個(gè)小孩、一個(gè)凡人、一個(gè)活人正常的脆弱、欲望、需求。也沒(méi)有辦法接納一個(gè)“不那么優(yōu)秀的Mike”。
沒(méi)有辦法接納自己和小孩“孩子氣”部分的大人，無(wú)論事業(yè)多么成功，他們總是活的很緊的。活的緊的背后其實(shí)藏著很深的焦慮和不安。對(duì)于“不優(yōu)秀”的恐懼。
這兩個(gè)家庭遇到“厭學(xué)”的事情不一定就是壞事，好學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)家庭的危機(jī)。
危機(jī)是什么意思？就是危險(xiǎn)的機(jī)會(huì)。
從小，Selina的父母企圖構(gòu)建她的自我。而一個(gè)依靠別人安排、控制的自我其實(shí)不是真自我，那個(gè)自我是沒(méi)有任何力量的。
從小，家庭和世界幫助Mike構(gòu)建起來(lái)的那個(gè)無(wú)所不能、光芒四射的自我此時(shí)此刻收到了沖擊，他個(gè)人的價(jià)值觀收到了沖擊。
兩個(gè)孩子之前建立起來(lái)的那個(gè)自我其實(shí)是脆弱的，非常單一的。
就算不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情，Selina遲早會(huì)陷入抑郁。因?yàn)橐钟舻囊馑季褪鞘?duì)生活的希望和熱情，而一個(gè)過(guò)著被別人安排的人生的人，對(duì)生活是不會(huì)充滿熱情的。
Mike呢，就算沒(méi)有高考的事情，將來(lái)也會(huì)有別的事情，可能是就業(yè)，可能是戀愛(ài)，生活遲早會(huì)沖擊他，讓他看到自己其實(shí)很有限，并非無(wú)所不能的。
當(dāng)我們一直都要求自己做到百分之一百，這也意味著我們對(duì)人的有限、人的軟弱、人的陰影是抗拒的、排斥的。意味著一個(gè)人無(wú)法接納自己“不夠完美”，“不夠優(yōu)秀”。
孩子出問(wèn)題，恰恰是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓全家人能夠有機(jī)會(huì)重新審視自己，重新定義自己的價(jià)值和意義，重新看待所謂的成功和失敗。
孩子出問(wèn)題，恰恰是一個(gè)機(jī)會(huì)，給父母一個(gè)機(jī)會(huì)去了解孩子，了解一個(gè)孩子的世界，了解“優(yōu)秀”帶給他們的壓力和痛苦，了解他們內(nèi)心的渴望和掙扎。
孩子出問(wèn)題，恰恰是一個(gè)機(jī)會(huì)，給父母一個(gè)機(jī)會(huì)去了解自己。了解自己為什么那么追求完美，了解自己為什么那么看重“優(yōu)秀”，問(wèn)自己那些生命中很重要的問(wèn)題
“我可不可以不優(yōu)秀？”
“如果我不優(yōu)秀，還有人愛(ài)我嗎？”
當(dāng)然，重新審視自己是非常痛苦的，內(nèi)心會(huì)經(jīng)歷很多的掙扎。
可是無(wú)論多難多痛，一旦父母愿意承認(rèn)自己就是一個(gè)凡人，自己有很多優(yōu)秀的地方，也有很多屬于一個(gè)人的平凡、軟弱、短板、局限，那么孩子就能夠接納曾經(jīng)被自己抗拒和排斥的的另外一面，他就可以接納自己的不完美，接納自己人性的軟弱、欲望，有能力擁有一個(gè)多面的的自己，完成對(duì)自己生命的整合。
一旦我們有力量接納自己的每一個(gè)層面，完成了這個(gè)整合的過(guò)程，恰恰是一個(gè)人和自己產(chǎn)生了真正的連接的過(guò)程，而當(dāng)一個(gè)人和自己連接了，屬于他自己的那種內(nèi)在的力量會(huì)生發(fā)出來(lái)，那是一種溫柔卻有深沉的力量。
一個(gè)人只有落地、生根，才可能活的踏實(shí)。而那份內(nèi)心的踏實(shí)恰恰可以支撐我們?nèi)ッ鎸?duì)生活中的種種艱難。
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